Exploração mineral
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Vídeo sobre a exploração de minérios e do homem pelo homem em Serra Pelada, no Pará (1982).
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domingo, 16 de outubro de 2011
Exploração Mineral
Apresentação para ensino fundamental. 8º ano (7ª série) da Escola Ana Rodrigues de Liso - Proposta Curricular do Estado de São Paulo Prof. Paulo Matiuzzi
Vídeo sobre a exploração de minérios e do homem pelo homem em Serra Pelada, no Pará (1982).
Vídeo sobre a exploração de minérios e do homem pelo homem em Serra Pelada, no Pará (1982).
segunda-feira, 19 de setembro de 2011
Provão - 3º Bimestre (7ª série)
Seguem as questões do provão aplicado em 15/09/2011. Aproveitem para revisar, estudem!
1) Observe o gráfico abaixo e assinale a alternativa correta.
a) Os combustíveis fósseis possuem pequena porcentagem na utilização para produção mundial de energia.
b) A porcentagem na participação dos combustíveis fósseis na produção mundial de energia é de 34,4%.
c) O gráfico mostra imensa participação dos combustíveis fósseis na produção mundial de energia, gerando graves problemas ambientais.
d) O gráfico mostra pequena participação de fontes renováveis de energia, pois são fontes que não se regeneram com a utilização e possuem altíssimo grau de poluição atmosférica.
e) Os combustíveis fósseis são os mais utilizados na produção mundial de energia, pois são fontes de energia renováveis e possuem baixo grau de poluição atmosférica.
2) Leia os dois conceitos de desenvolvimento sustentável abaixo.
“A definição mais aceita para desenvolvimento sustentável é o desenvolvimento capaz de suprir as necessidades da geração atual, sem comprometer a capacidade de atender as necessidades das futuras gerações. É o desenvolvimento que não esgota os recursos para o futuro.”
“O conceito de desenvolvimento sustentável leva em consideração as ações desencadeadas pelos diversos países com relação ao seu crescimento econômico e à necessidade de se buscar fontes alternativas de energia.”
Levando em conta estes conceitos, é possível afirmar que:
a) o meio ambiente é fundamental para a vida humana e, portanto, deve ser intocável, não havendo possibilidades de uso de seus recursos por nenhum outro país a não ser para os que detêm tecnologias conservacionistas.
b) é fundamental buscar-se formas de progresso socioeconômico e novas fontes de energias alternativas com menores riscos ambientais, principalmente ao se levar em conta o direito à vida das futuras gerações.
c) os países subdesenvolvidos são os únicos que praticam o desenvolvimento sustentável, pois, como não são industrializados, defendem a intocabilidade de suas florestas e usam apenas energia renovável.
d) não há como se desenvolver sem colocar em risco o ambiente e, portanto, é inevitável que os riscos ambientais sustentem o desenvolvimento econômico dos povos, mesmo com o uso de fontes não-renováveis.
e) Nenhuma das alternativas anteriores está correta.
3) Observe os dados da tabela:
Com base em seus conhecimentos e nos dados da tabela, é correto afirmar que:
a) a reciclagem reduz os impactos ambientais, mas impede o desenvolvimento industrial.
b) os plásticos “PET” têm um percentual de reciclagem menor que pneus e vidros.
c) a reciclagem do alumínio reduz os efeitos ambientais negativos gerados pela produção e pelo consumo deste produto.
d) as embalagens longa vida são pouco recicladas no Brasil, mas seu impacto para o meio ambiente é insignificante.
e) a reciclagem colabora com o meio ambiente, pois aumenta o consumo de energia, água e matéria-prima.
4) “O aquecimento global é estudado há 25 anos, mas pode-se dizer que 2006 foi o ano em que a humanidade tomou consciência de que a crise ambiental é real e seus efeitos imediatos. Até os ecocéticos aceitam agora a idéia assustadora de que o tempo disponível para evitar a catástrofe global está perigosamente curto.”
(Revista VEJA, ed. 30/12/2006)
Sobre esse tema, é correto afirmar que:
1) o aquecimento global está acontecendo principalmente em decorrência de uma mudança da inclinação do eixo da Terra.
2) o uso intensivo dos combustíveis fósseis e a queima de florestas contribuem decisivamente para o aquecimento global referido.
3) o aumento do nível médio do mar é um dos efeitos globais do aquecimento global.
4) a substituição do carvão pela energia solar representa uma diminuição significativa nas emissões de CO2.
Estão corretas:
a) 1 e 4 apenas
b) 1 e 2 apenas
c) 2 e 3 apenas
d) 2, 3 e 4 apenas
e) 1, 2, 3 e 4
5) As fontes de energia alternativas são energias consideradas limpas, pois não agridem o meio ambiente. Além disso, são renováveis, o que nos permite dizer que poderão ser usadas em larga escala em um futuro próximo, evitando assim a degradação da Terra. Assinale a alternativa que tenha apenas energias alternativas.
a) Petróleo e Solar
b) Eólica e Solar
c) Carvão Mineral e Biomassa
d) Petróleo e Biomassa
e) Petróleo e Gás Natural
Gabarito: 1-c / 2-b / 3-c / 4-d / 5-b
1) Observe o gráfico abaixo e assinale a alternativa correta.
a) Os combustíveis fósseis possuem pequena porcentagem na utilização para produção mundial de energia.
b) A porcentagem na participação dos combustíveis fósseis na produção mundial de energia é de 34,4%.
c) O gráfico mostra imensa participação dos combustíveis fósseis na produção mundial de energia, gerando graves problemas ambientais.
d) O gráfico mostra pequena participação de fontes renováveis de energia, pois são fontes que não se regeneram com a utilização e possuem altíssimo grau de poluição atmosférica.
e) Os combustíveis fósseis são os mais utilizados na produção mundial de energia, pois são fontes de energia renováveis e possuem baixo grau de poluição atmosférica.
2) Leia os dois conceitos de desenvolvimento sustentável abaixo.
“A definição mais aceita para desenvolvimento sustentável é o desenvolvimento capaz de suprir as necessidades da geração atual, sem comprometer a capacidade de atender as necessidades das futuras gerações. É o desenvolvimento que não esgota os recursos para o futuro.”
“O conceito de desenvolvimento sustentável leva em consideração as ações desencadeadas pelos diversos países com relação ao seu crescimento econômico e à necessidade de se buscar fontes alternativas de energia.”
Levando em conta estes conceitos, é possível afirmar que:
a) o meio ambiente é fundamental para a vida humana e, portanto, deve ser intocável, não havendo possibilidades de uso de seus recursos por nenhum outro país a não ser para os que detêm tecnologias conservacionistas.
b) é fundamental buscar-se formas de progresso socioeconômico e novas fontes de energias alternativas com menores riscos ambientais, principalmente ao se levar em conta o direito à vida das futuras gerações.
c) os países subdesenvolvidos são os únicos que praticam o desenvolvimento sustentável, pois, como não são industrializados, defendem a intocabilidade de suas florestas e usam apenas energia renovável.
d) não há como se desenvolver sem colocar em risco o ambiente e, portanto, é inevitável que os riscos ambientais sustentem o desenvolvimento econômico dos povos, mesmo com o uso de fontes não-renováveis.
e) Nenhuma das alternativas anteriores está correta.
3) Observe os dados da tabela:
Com base em seus conhecimentos e nos dados da tabela, é correto afirmar que:
a) a reciclagem reduz os impactos ambientais, mas impede o desenvolvimento industrial.
b) os plásticos “PET” têm um percentual de reciclagem menor que pneus e vidros.
c) a reciclagem do alumínio reduz os efeitos ambientais negativos gerados pela produção e pelo consumo deste produto.
d) as embalagens longa vida são pouco recicladas no Brasil, mas seu impacto para o meio ambiente é insignificante.
e) a reciclagem colabora com o meio ambiente, pois aumenta o consumo de energia, água e matéria-prima.
4) “O aquecimento global é estudado há 25 anos, mas pode-se dizer que 2006 foi o ano em que a humanidade tomou consciência de que a crise ambiental é real e seus efeitos imediatos. Até os ecocéticos aceitam agora a idéia assustadora de que o tempo disponível para evitar a catástrofe global está perigosamente curto.”
(Revista VEJA, ed. 30/12/2006)
Sobre esse tema, é correto afirmar que:
1) o aquecimento global está acontecendo principalmente em decorrência de uma mudança da inclinação do eixo da Terra.
2) o uso intensivo dos combustíveis fósseis e a queima de florestas contribuem decisivamente para o aquecimento global referido.
3) o aumento do nível médio do mar é um dos efeitos globais do aquecimento global.
4) a substituição do carvão pela energia solar representa uma diminuição significativa nas emissões de CO2.
Estão corretas:
a) 1 e 4 apenas
b) 1 e 2 apenas
c) 2 e 3 apenas
d) 2, 3 e 4 apenas
e) 1, 2, 3 e 4
5) As fontes de energia alternativas são energias consideradas limpas, pois não agridem o meio ambiente. Além disso, são renováveis, o que nos permite dizer que poderão ser usadas em larga escala em um futuro próximo, evitando assim a degradação da Terra. Assinale a alternativa que tenha apenas energias alternativas.
a) Petróleo e Solar
b) Eólica e Solar
c) Carvão Mineral e Biomassa
d) Petróleo e Biomassa
e) Petróleo e Gás Natural
Gabarito: 1-c / 2-b / 3-c / 4-d / 5-b
Apostila Educativa - Energia Nuclear
Apostila produzida pela Comissão Nacional de Energia Nuclear
www.cnen.gov.br
www.cnen.gov.br
quinta-feira, 11 de agosto de 2011
Projeto: Reciclagem / Material: Papel e Papelão (7ªE)
Orientações Gerais aos Grupos
O Projeto Reciclagem, destinado às 7ªs séries, tem como objetivo incentivar o Desenvolvimento Sustentável em nosso planeta a partir de ações simples. Desde os tempos mais remotos o homem sempre utilizou os recursos naturais, entretanto a partir do crescimento populacional e aumento da demanda de matéria-prima para produção de mercadorias, tornou-se necessário pensar no consumo excessivo desses recursos. Teria nosso planeta condições plenas para agüentar a super exploração sem comprometer a vida das próximas gerações? Absolutamente não! Muitos dos recursos fornecidos pelo nosso planeta são limitados e precisam ser utilizados de forma consciente.
Nem tudo é lixo
Chamamos de lixo tudo aquilo que não nos serve mais e jogamos fora. Os dicionários de língua portuguesa definem a palavra como sendo: coisas inúteis, imprestáveis, velhas, sem valor; aquilo que se varre para tornar limpa uma casa ou uma cidade; entulho; qualquer material produzido pelo homem que perde a utilidade e é descartado. Você já parou pra pensar que muito do que jogamos fora e consideramos sem valor pode ser aproveitado por outras pessoas?
Reciclagem
Reciclagem é um conjunto de técnicas que tem por finalidade aproveitar os detritos e reutilizá-los no ciclo de produção de que saíram. E o resultado de uma série de atividades, pela qual materiais que se tornariam lixo, ou estão no lixo, são desviados, coletados, separados e processados para serem usados como matéria-prima na manufatura de novos produtos.
Grupos: a sala será dividida em 8 grupos para os 4 temas de trabalho abaixo.
• Produção de Folders e Cartazes (2 grupos)
• Produção de Vídeo Reportagem (2 grupos)
• Produção de Jogos (2 grupos)
• Produção de Brinquedos (2 grupos)
Produção de Folders e Cartazes: os alunos devem produzir uma pesquisa sobre a reciclagem do papel/papelão, esclarecendo alguns pontos importantes da reciclagem do papel.
• O que é a reciclagem do papel/papelão? Como é feita? Quais são os benefícios? Quais tipos de papel podem ser reciclados?
Obs.: Ao invés de comprar cartolina é necessário utilizar papel e papelão para a apresentação.
Produção de Vídeo Reportagem: os alunos devem produzir um vídeo reportagem sobre a reciclagem do papel/papelão. Podem entrevistar catadores e pessoas que trabalham com a reciclagem do papel. O vídeo deve ter caráter informativo aos demais alunos.
Produção de Jogos: os alunos devem produzir jogos utilizando papel e papelão, evitando assim que estes sejam descartados. Podem produzir tabuleiros de xadrez e dama com papelão, por exemplo.
Produção de Brinquedos: os alunos devem produzir brinquedos utilizando papel e papelão. Podem produzir carrinhos com caixas de sapato ou uma TV com caixas de papelão, por exemplo.
Alguns Sites para pesquisa
Porta São Francisco
http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/meio-ambiente-reciclagem/reciclar-papel-1.php
Recicloteca
http://www.recicloteca.org.br/Default.asp
Como Tudo Funciona?
http://ambiente.hsw.uol.com.br/reciclagem2.htm
O professor irá destinar uma aula por semana para orientação dos trabalhos, além de sugerir sites e ideias.
quinta-feira, 4 de agosto de 2011
[7ª série]Produção Primária Líquida (Biomassa) e Desenvolvimento Sustentável
Produção Primária Líquida (Biomassa); Ciclo do Carbono e Nitrogênio; Desenvolvimento Sustentável
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Apresentação para ensino fundamental. 8º ano (7ª série) da Escola Ana Rodrigues de Liso - Proposta Curricular do Estado de São Paulo
Prof. Paulo Matiuzzi
[7ª Série] O Sol, a Fotossíntese e o Aquecimento Global
Apresentação para ensino fundamental. 8º ano (7ª série) da Escola Ana Rodrigues de Liso - Proposta Curricular do Estado de São Paulo
Prof. Paulo Matiuzzi
terça-feira, 10 de maio de 2011
7ª série - Sol: fonte de vida (trecho sobre a fotossíntese)
TEXTO COMPLEMENTAR PARA O VOLUME 2 DO CADERNO DO ALUNO
Material extraído do livro Leituras de Física (USP) - P. 22
GREF - Grupo de Reelaboração de Ensino de Física
Material extraído do livro Leituras de Física (USP) - P. 22
GREF - Grupo de Reelaboração de Ensino de Física
quarta-feira, 13 de abril de 2011
Reflexão (O lixo no Meio Ambiente)
O CONCEITO DOS “TRÊS ERRES”- reduzir, reutilizar e reciclar
A busca alternativa para a destinação do lixo também é um exemplo de como se pode pôr em prática o conceito de desenvolvimento sustentável, ainda que de forma localizada. Trata-se da aplicação do conceito dos “três erres” - reduzir, reutilizar e reciclar.
Para reduzir a quantidade de lixo produzida, por exemplo, seria necessário consumir menos, não desperdiçar alimentos e procurar mercadorias cujas embalagens possam ser reutilizadas ou recicladas.
Além do aproveitamento de embalagens para outros fins (vidro de maionese podem ser usados, por exemplo, para guardar temperos; latas de refrigerante podem ser usadas como porta lápis), a doação de objetos que não vamos mais utilizar e o uso do verso de folhas de papel para rascunho são formas de reutilizar.
Reciclar significa produzir novas mercadorias – por exemplo, embalagens plásticas, papel, latas de refrigerante, vidro – utilizando materiais descartados, como plásticos, papéis, vidros, metais, restos de alimentos, entre outros. Reciclagem é um processo industrial que começa com a separação dos materiais descartados a serem posteriormente utilizados na fabricação de novos produtos. Nesse processo, portanto, o lixo serve como matéria-prima.
Para reflexão, veja o vídeo abaixo:
A SOCIEDADE DE CONSUMO
O processo de insdustrialização traz alterações nos hábitos de consumo. Grande parte das populações dos países desenvolvidos e parte dos subdesenvolvidos enquadram-se no que poderíamos chamar de sociedade de consumo. Trata-se de uma sociedade que adiquire uma grande quantidade de mercadorias e também de serviços e que acaba por valorizar extramamente o ato da compra. Esse fenômeno está relacionado ao que chamamos de consumismo.
Principalmente por influência da propaganda e dos meios de comunicação, as pessoas são levadas a querer consumir cada vez mais. Os anúncios publicitários, por exemplo, geralmente relacionam a imagem de um produto ao prazer, à felicidade e à realização, como se ao comprar o produto, as pessoas também adquirissem esses “bens”.
Também as novelas, os filmes, os grupos sociais atuam nesse sentido, estabelecendo modelos de comportamento e incentivando o consumo. Diante disso, as pessoas acabam consumindo, sem perceber, coisas de que não precisam realmente. Esse comportamento incentiva uma produção de mercadorias cada vez maior, exigindo uma exploração também maior dos recursos naturais.
1)De acordo com o texto, o que leva as pessoas a consumir cada vez mais produtos de que não necessitam realmente?
2)Qual a consequência do consumismo para a sociedade e para a natureza?
A busca alternativa para a destinação do lixo também é um exemplo de como se pode pôr em prática o conceito de desenvolvimento sustentável, ainda que de forma localizada. Trata-se da aplicação do conceito dos “três erres” - reduzir, reutilizar e reciclar.
Para reduzir a quantidade de lixo produzida, por exemplo, seria necessário consumir menos, não desperdiçar alimentos e procurar mercadorias cujas embalagens possam ser reutilizadas ou recicladas.
Além do aproveitamento de embalagens para outros fins (vidro de maionese podem ser usados, por exemplo, para guardar temperos; latas de refrigerante podem ser usadas como porta lápis), a doação de objetos que não vamos mais utilizar e o uso do verso de folhas de papel para rascunho são formas de reutilizar.
Reciclar significa produzir novas mercadorias – por exemplo, embalagens plásticas, papel, latas de refrigerante, vidro – utilizando materiais descartados, como plásticos, papéis, vidros, metais, restos de alimentos, entre outros. Reciclagem é um processo industrial que começa com a separação dos materiais descartados a serem posteriormente utilizados na fabricação de novos produtos. Nesse processo, portanto, o lixo serve como matéria-prima.
Para reflexão, veja o vídeo abaixo:
A SOCIEDADE DE CONSUMO
O processo de insdustrialização traz alterações nos hábitos de consumo. Grande parte das populações dos países desenvolvidos e parte dos subdesenvolvidos enquadram-se no que poderíamos chamar de sociedade de consumo. Trata-se de uma sociedade que adiquire uma grande quantidade de mercadorias e também de serviços e que acaba por valorizar extramamente o ato da compra. Esse fenômeno está relacionado ao que chamamos de consumismo.
Principalmente por influência da propaganda e dos meios de comunicação, as pessoas são levadas a querer consumir cada vez mais. Os anúncios publicitários, por exemplo, geralmente relacionam a imagem de um produto ao prazer, à felicidade e à realização, como se ao comprar o produto, as pessoas também adquirissem esses “bens”.
Também as novelas, os filmes, os grupos sociais atuam nesse sentido, estabelecendo modelos de comportamento e incentivando o consumo. Diante disso, as pessoas acabam consumindo, sem perceber, coisas de que não precisam realmente. Esse comportamento incentiva uma produção de mercadorias cada vez maior, exigindo uma exploração também maior dos recursos naturais.
1)De acordo com o texto, o que leva as pessoas a consumir cada vez mais produtos de que não necessitam realmente?
2)Qual a consequência do consumismo para a sociedade e para a natureza?
7ª série - Questões do Provão e Gabarito
Seguem as questões do provão aplicado em 07/04/2011. Aproveitem para revisar, estudem!
31) Observe a figura abaixo.
A qual dos “meios geográficos” ela se relaciona?
a) natural
b) aquático
c) técnico
d) técnico-científico-informacional
e) natural e técnico
32) Antes mundo era pequeno
Porque Terra era grande
Hoje mundo é muito grande
Porque Terra é pequena [...]
De jangada leva uma eternidade
De saveiro leva uma encarnação
De avião, o tempo de uma saudade [...]
Pela onda luminosa
Leva o tempo de um rio
(Gilberto Gil - “Parabolicamará”)
O texto acima é uma referência:
a) à globalização das relações sociais, que somente é possível sem tecnologia.
b) aos períodos geológicos da Terra.
c) às formas de produzir mercadorias, as quais ocorrem à velocidade de um raio.
d) à vida dos pescadores que ainda usam a jangada, quando o mundo já dispõe de outras tecnologias como aviões e fibras óticas.
e) ao atual período da globalização, no qual as distâncias entre os lugares são relativas, pois os meios de comunicação as diminuiram.
33) Os mapas T-O tinham uma visão relisiosa do mundo e eram produzidos por pessoas ligadas à Igreja, sem fins práticos de localização. Sempre mostram Jesusálem no “meio” do mundo e o Velho Mundo. Quais são os continentes conhecidos como Velho Mundo?
a) América, África e Ásia
b) América, África e Oceania
c) Europa, Ásia e África
d) Europa, Ásia e Oceania
e) Oceania, América e Antártida
34) Em busca de especiarias no Oriente, os aventureiros se lançavam ao mar em suas caravelas. É nesse contexto que a América é descoberta. Para navegação, os navegantes usavam as cartas portulanas. O que são as cartas portulanas?
a) Mapas do continente americano.
b) Mapas da Europa Feudal.
c) Mapas que mostravam com precisão os continentes conhecidos e indicavam a direção dos ventos.
d) Mapas que mostravam em quais partes do oceano havia monstros amaldiçoados.
e) Mas que mostravam os locais em que as especiarias se localizavam e as terras a descobrir.
Gabarito (respostas)
31 - d
32 - e
33 - c
34 - c
35 - a
31) Observe a figura abaixo.
a) natural
b) aquático
c) técnico
d) técnico-científico-informacional
e) natural e técnico
32) Antes mundo era pequeno
Porque Terra era grande
Hoje mundo é muito grande
Porque Terra é pequena [...]
De jangada leva uma eternidade
De saveiro leva uma encarnação
De avião, o tempo de uma saudade [...]
Pela onda luminosa
Leva o tempo de um rio
(Gilberto Gil - “Parabolicamará”)
O texto acima é uma referência:
a) à globalização das relações sociais, que somente é possível sem tecnologia.
b) aos períodos geológicos da Terra.
c) às formas de produzir mercadorias, as quais ocorrem à velocidade de um raio.
d) à vida dos pescadores que ainda usam a jangada, quando o mundo já dispõe de outras tecnologias como aviões e fibras óticas.
e) ao atual período da globalização, no qual as distâncias entre os lugares são relativas, pois os meios de comunicação as diminuiram.
33) Os mapas T-O tinham uma visão relisiosa do mundo e eram produzidos por pessoas ligadas à Igreja, sem fins práticos de localização. Sempre mostram Jesusálem no “meio” do mundo e o Velho Mundo. Quais são os continentes conhecidos como Velho Mundo?
a) América, África e Ásia
b) América, África e Oceania
c) Europa, Ásia e África
d) Europa, Ásia e Oceania
e) Oceania, América e Antártida
34) Em busca de especiarias no Oriente, os aventureiros se lançavam ao mar em suas caravelas. É nesse contexto que a América é descoberta. Para navegação, os navegantes usavam as cartas portulanas. O que são as cartas portulanas?
a) Mapas do continente americano.
b) Mapas da Europa Feudal.
c) Mapas que mostravam com precisão os continentes conhecidos e indicavam a direção dos ventos.
d) Mapas que mostravam em quais partes do oceano havia monstros amaldiçoados.
e) Mas que mostravam os locais em que as especiarias se localizavam e as terras a descobrir.
Gabarito (respostas)
31 - d
32 - e
33 - c
34 - c
35 - a
quinta-feira, 7 de abril de 2011
2ª Apresentação (7ª série) - As perversidades da Globalização
EVOLUÇÃO...
O processo de globalização é a incorporação de novas tecnologias no espaço. Trata-se um fenômeno que ocorre em escala global, e que é responsável pela aceleração da integração em caráter econômico, social, cultural e político entre diferentes países.
CONTRADIÇÃO...
Por contraditória que seja a expressão, a globalização não é universal. O termo globalização nos leva a acreditar que ela ocorre no mundo inteiro, mas sabemos que: a globalização não atinge a todos igualmente!
"A economia global vai espalhar conflitos e estabelecer uma diferença maior entre vencedores e perdedores. Grupos excluídos enfrentarão estagnação econômica."
Apresentação para ensino fundamental. 8º ano (7ª série) da Escola Ana Rodrigues de Liso - Proposta Curricular do Estado de São Paulo
Prof. Paulo Matiuzzi
O processo de globalização é a incorporação de novas tecnologias no espaço. Trata-se um fenômeno que ocorre em escala global, e que é responsável pela aceleração da integração em caráter econômico, social, cultural e político entre diferentes países.
CONTRADIÇÃO...
Por contraditória que seja a expressão, a globalização não é universal. O termo globalização nos leva a acreditar que ela ocorre no mundo inteiro, mas sabemos que: a globalização não atinge a todos igualmente!
"A economia global vai espalhar conflitos e estabelecer uma diferença maior entre vencedores e perdedores. Grupos excluídos enfrentarão estagnação econômica."
Globalização Análise Crítica
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Apresentação para ensino fundamental. 8º ano (7ª série) da Escola Ana Rodrigues de Liso - Proposta Curricular do Estado de São Paulo
Prof. Paulo Matiuzzi
Exclusão Digital
Se nesse momento lê esse blog concerteza não é um excluído digital!
Filosofando...
O que é exclusão?
O que é exclusão social?
O que é exclusão digital?
A exclusão digital leva à exclusão social?
A INCLUSÃO DIGITAL leva à INCLUSÃO SOCIAL?
A inclusão digital é um termo que diz respeito às grandes camadas da sociedade que foram marginalizadas da sociedade da informação e disseminação das chamadas redes digitais. Não ter acesso às ferramentas tecnológicas ou não saber manipulá-las realmente é uma grave questão.
Usamos o computador no trabalho; nas fábricas o processo de produção é automatizado e controlado por meia dúzia de trabalhadores; o professor pede um trabalhado digitado e repleto de tabelas e gráficos; a inscrição naquele curso de padeiro é possível somente pela internet. São alguns dos exemplos cotidianos em que precisamos “domar” essas novas tecnologias.
E se você não sabe “domar”? É simples: se torna um profissional desqualificado, perdendo excelentes vagas de trabalho ou oportunidades diversas, como por exemplo, fazer a inscrição em um determinado curso, além de pagar alguém para formatar seu computador e digitar aquele trabalho. Enfim, que não tem o domínio e conhecimento das novas tecnologias acaba sendo excluído socialmente.
“Na atualidade o mercado de trabalho procura por um novo tipo de trabalhador, que deve ser alguém com capacidade de aprendizagem constante, que se adapte a mudanças com facilidade, que saiba trabalhar em grupo e que domine a linguagem das novas tecnologias de comunicação e informação. Dessa forma, o profissional hoje requerido deve ser alfabetizado não apenas nas letras, mas também do ponto de vista digital” [o trecho é de autoria de Gabriela E. Possolli Vesce]
Exclusão social é um termo que casa muito bem com desigualdade social, miséria, injustiça, exploração social e econômica, marginalização social, entre outras significações.
Filosofando...
O que é exclusão?
O que é exclusão social?
O que é exclusão digital?
A exclusão digital leva à exclusão social?
A INCLUSÃO DIGITAL leva à INCLUSÃO SOCIAL?
A inclusão digital é um termo que diz respeito às grandes camadas da sociedade que foram marginalizadas da sociedade da informação e disseminação das chamadas redes digitais. Não ter acesso às ferramentas tecnológicas ou não saber manipulá-las realmente é uma grave questão.
Usamos o computador no trabalho; nas fábricas o processo de produção é automatizado e controlado por meia dúzia de trabalhadores; o professor pede um trabalhado digitado e repleto de tabelas e gráficos; a inscrição naquele curso de padeiro é possível somente pela internet. São alguns dos exemplos cotidianos em que precisamos “domar” essas novas tecnologias.
E se você não sabe “domar”? É simples: se torna um profissional desqualificado, perdendo excelentes vagas de trabalho ou oportunidades diversas, como por exemplo, fazer a inscrição em um determinado curso, além de pagar alguém para formatar seu computador e digitar aquele trabalho. Enfim, que não tem o domínio e conhecimento das novas tecnologias acaba sendo excluído socialmente.
“Na atualidade o mercado de trabalho procura por um novo tipo de trabalhador, que deve ser alguém com capacidade de aprendizagem constante, que se adapte a mudanças com facilidade, que saiba trabalhar em grupo e que domine a linguagem das novas tecnologias de comunicação e informação. Dessa forma, o profissional hoje requerido deve ser alfabetizado não apenas nas letras, mas também do ponto de vista digital” [o trecho é de autoria de Gabriela E. Possolli Vesce]
Exclusão social é um termo que casa muito bem com desigualdade social, miséria, injustiça, exploração social e econômica, marginalização social, entre outras significações.
terça-feira, 5 de abril de 2011
1ª Apresentação (7ª série)
A Globalização em 3 Tempos
• O meio natural
• O meio técnico
• O meio técnico-científico e a inclusão no mundo digital (técnico-científico-informacional)
O MEIO NATURAL
No meio natural, os eixos de contato entre os assentamentos humanos são constituídos principalmente pelos "caminhos líquidos": os oceanos, mares, lagos e rios. Essas "estradas da natureza" proporcionam, desde a Antiguidade, as vias de deslocamento de produtos e pessoas, o comércio de longa distância e acumulação de riquezas. As planícies costeiras e os vales fluviais concentram, até hoje, a maior parte da população mundial. Entre as principais cidades, a maioria situa-se em enseadas ou junto aos rios.
O Meio Técnico
O meio técnico é produto da Revolução Industrial. Embora as técnicas sejam quase tão antigas quanto a humanidade, apenas no final do século XVIII, com a emergência da indústria, a capacidade produtiva humana tornou-se suficiente para transformar extensa e profundamente a superfície terrestre.
O Meio Técnico-Científico e a Inclusão no Mundo Digital
Emerge a partir do fim da Segunda Guerra Mundial (1945), quando esboçou-se um novo ciclo de inovações, capitaneado pela "revolução da informação", pelos avanços da biotecnologias de geração de energia. Ocorre aumento exponencial da circulação de pessoas, mercadorias e informação pelo mundo.
Podemos dizer que ocorre um "encolhimento do mundo", proporcionado, principalmente, com o surgimento de inúmeras inovações nos transportes que aproximam as pessoas, reduzindo as distância e o tempo gasto nos deslocamentos. Figura retirada do livro "A condição pós-moderna de David Harvey".
Apresentação para ensino fundamental. 8º ano (7ª série) da Escola Ana Rodrigues de Liso - Proposta Curricular do Estado de São Paulo
Prof. Paulo Matiuzzi
• O meio natural
• O meio técnico
• O meio técnico-científico e a inclusão no mundo digital (técnico-científico-informacional)
O MEIO NATURAL
No meio natural, os eixos de contato entre os assentamentos humanos são constituídos principalmente pelos "caminhos líquidos": os oceanos, mares, lagos e rios. Essas "estradas da natureza" proporcionam, desde a Antiguidade, as vias de deslocamento de produtos e pessoas, o comércio de longa distância e acumulação de riquezas. As planícies costeiras e os vales fluviais concentram, até hoje, a maior parte da população mundial. Entre as principais cidades, a maioria situa-se em enseadas ou junto aos rios.
Globalização Meio Natural
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O Meio Técnico
O meio técnico é produto da Revolução Industrial. Embora as técnicas sejam quase tão antigas quanto a humanidade, apenas no final do século XVIII, com a emergência da indústria, a capacidade produtiva humana tornou-se suficiente para transformar extensa e profundamente a superfície terrestre.
O Meio Técnico
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O Meio Técnico-Científico e a Inclusão no Mundo Digital
Emerge a partir do fim da Segunda Guerra Mundial (1945), quando esboçou-se um novo ciclo de inovações, capitaneado pela "revolução da informação", pelos avanços da biotecnologias de geração de energia. Ocorre aumento exponencial da circulação de pessoas, mercadorias e informação pelo mundo.
Podemos dizer que ocorre um "encolhimento do mundo", proporcionado, principalmente, com o surgimento de inúmeras inovações nos transportes que aproximam as pessoas, reduzindo as distância e o tempo gasto nos deslocamentos. Figura retirada do livro "A condição pós-moderna de David Harvey".
Apresentação para ensino fundamental. 8º ano (7ª série) da Escola Ana Rodrigues de Liso - Proposta Curricular do Estado de São Paulo
Prof. Paulo Matiuzzi
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