Fluxos materiais e imateriais

A globalização, além da comunicação, acelerou também os meios de transporte e o fluxo de mercadorias no mundo, chamados de fluxos materiais (físicos). Esse aumento da circulação de mercadorias mundiais foi possibilitado pela integração sistemas imateriais (virtuais).

Os meios de transporte, o comércio e a distribuição de mercadorias representam exemplos de fluxos materiais, pois essa gama de objetos possui materialidade e volume. Os sistemas técnicos que dão fluidez (movimento) ao espaço geográfico não são os únicos incorporados ao território de um país no mundo moderno. Na atualidade, o avanço das tecnologias da comunicação e da informação delineou uma gama variadíssima de novos sistemas responsáveis por dar corpo aos denominados fluxos materiais. Para o sociólogo Manuel Castells, esta imaterialidade manisfesta-se pela enorme gama de transações por meio da telefonia e da internet, principais responsáveis pela disseminação da comunicação e da informação. A telefonia e a internet podem ser consideradas o verdadeiro tecido de nossas vidas, pois, atualmente, a tecnologia da informação provocou mudanças tão significativas quanto a eletricidade o fez na era industrial.

Na verdade, ao analisar as dinâmicas desses fluxos, chegamos à conclusão de que há uma interdependência total entre esses inúmeros sistemas: a base material de grande parte do sistema produtivo não funcionaria hoje sem os sistemas que dão virtualidade ao espaço. Como exemplo, podemos assegurar que uma parcela considerável da logística dos sistemas de transporte e  distribuição de mercadorias está intimamente ligada à rede de conexões on-line, o que agiliza a distribuição de bens pela internet, acelerando os mais diferentes fluxos de distribuição. Dessa forma, é possível afirmar que os fluxos materiais e imateriais ligam-se à mesma teia, formando uma grande rede relacional “energizada” pela internet, que disponibiliza uma enorme variedade de transações tanto econômicas quanto culturais.

As relações entre a Globalização e o Espaço Geográfico

As relações entre o espaço geográfico e a globalização from paulotmo

O espaço geográfico, a superfície terrestre como moradia da humanidade, consiste, antes de tudo, numa interação entre as sociedades humanas e o seu meio ambiente. Esse meio ambiente é composto de áreas nas quais predominam a natureza original e outras — que se expandem a cada dia — onde existe um meio alterado pela ação humana, pelas suas obras ou construções. Algumas sociedades, como as tribos indígenas, têm como meio ambiente a natureza pouco modificada, à qual se adaptam. Porém, especialmente a partir da Revolução Industrial, que se iniciou em meados do século XVIII, a sociedade moderna tem como meio ambiente uma natureza humanizada (alterada, modificada), cuja evolução — as construções, a economia, as relações dos seres entre si e com a natureza — depende essencialmente dela própria, de seus interesses econômicos ou políticos e do nível de seu desenvolvimento tecnológico, e não mais dos acontecimentos naturais (climas, solos, rios, etc). É lógico que a natureza continua a ser a base da vida, inclusive a humana, e existem fenômenos catastróficos e incontroláveis sobre os quais a humanidade possui pouco, ou às vezes praticamente nenhum, controle: mudanças climáticas, abalos sísmicos e vulcanismo, meteoritos que caem na Terra, alterações na radiação solar, etc. Mas, comparando com o passado, quando a humanidade tinha um arsenal científico e tecnológico bem menos avançado, o nosso controle sobre a natureza, mesmo que parcial, é bem maior hoje em dia, de tal maneira que até mesmo nos preocupam as consequências negativas das nossas ações sobre a superfície terrestre. Podemos então afirmar que o espaço geográfico dos nossos dias é, acima de tudo, o resultado da ação humana sobre a natureza. Consequentemente, a sociedade humana e a natureza são os elementos fundamentais para a construção e a transformação (ou reorganização) do espaço geográfico. Foi preciso que o espaço geográfico se transformasse para que a Globalização pudesse se realizar, sem essa transformação não haveria o aumento extraordinário das relações na escala mundial. O processo de globalização só existe, pois nesse espaço foram construídos rua, avenidas, estradas, aeroportos, postes de telefonia e energia elétrica, empresas, antenas de rádio e TV, etc. 

 Espaço globalizado 

* O espaço geográfico atual foi equipado para receber os fluxos da globalização;

* As redes de transporte e comunicação possibilitam e alimentam o processo de globalização;

* Quanto maior a base tecnológica do espaço geográfico, mais globalizado ele fica; 

 Algumas características atuais da globalização

 • Luta por mercados consumidores;
• Período de grandes avanços tecnológicos;
• Surgimento de um complexo sistema de engenharia;
• Aniquilação do espaço pelo tempo (tempo real);
• Avanço no meio de transporte, telecomunicação e biotecnologia;
• Certa “homogeneização” da cultura (língua inglesa);
• Difusão da internet;
• Invasão cultural;
• Aumento da desigualdade social;
•Enfraquecimento do estado-nação (aparecimento das multinacionais);

Os atributos dos mapas

O título 
Todo bom mapa deve apresentar um título que informe, de maneira sucinta, quais foram os fenômenos da realidade selecionados para representar.

A legenda
A legenda, por sua vez, é o quadro que explicita o significado dos símbolos e grafismos utilizados no mapa.

A escala
A escala é também um dos atributos fundamentais do mapa. Ela estabelece a correspondência entre as distâncias representadas e as distâncias reais da superfície mapeada. É preciso reduzir as distâncias reais para poder representar uma cidade, uma região ou o mundo inteiro em um mapa. É importante observar que, para a elaboração de um planisfério, por exemplo, as distâncias reais devem ser reduzidas milhões de vezes. Há duas classificações de escala: a escala numérica e a escala gráfica.

A escala numérica se trata de uma operação de divisão e que, portanto, existe um numerador e um denominador. O numerador é sempre o número 1, enquanto o denominador varia de acordo com a redução realizada. Em um mapa em escala 1:1.000.000 (lê-se 1 por um milhão), a superfície representada foi reduzida um milhão de vezes. Em um mapa em escala 1:1.000 (lê-se um para mil), a superfície representada foi reduzida mil vezes. Vamos pensar: qual destes mapas apresenta uma escala menor? Dica: Quanto maior é o denominador, menor é a escala do mapa, pois mais vezes as distâncias reais foram reduzidas para serem representadas no papel. Assim, resposta é 1:1.000.000. Quando a superfície a ser representada é muito grande, é necessário usar uma escala pequena. Contudo, quando se representa uma superfície relativamente pequena, é possível utilizar uma escala grande.

A escala gráfica é uma linha horizontal dividida em centímetros, que indica diretamente a relação entre as distâncias no mapa e as distâncias correspondentes na realidade. Com ela, é possível medir a distância entre os lugares sem precisar recorrer a cálculos matemáticos. Para usar a escala gráfica, você mede a distância que aparece na escala (por exemplo, 1cm). Para saber a medida entre duas cidades, você mede com a régua (por exemplo, 6cm). Como na escala aparece 0 – 120km, quer dizer que 1cm vale 120km, assim os 6cm de distância entre as cidades, com a régua no mapa, vale 720km (120 vezes 6).

Segue a apresentação usada em sala de aula...

Geografia das Populações - Introdução

Um pequeno vídeo pra reflexão



 Segue o link do ótimo blog da Professora Celina. Vale a pena conferir o texto...

A Guerra Civil na Síria e a ONU

Um breve panorama da ação da ONU na Síria

A orientação no espaço terrestre

Vamos estudar criançada...

Organização das Nações Unidas

ONU – Organização das Nações Unidas from paulotmo

Fronteiras Permeáveis

As regiões de fronteira quase sempre apresentam um dinamismo econômico e uma interação entre bens e serviços, promovendo uma permeabilidade, o que significa que ocorre a passagem de produtos, pessoas e serviços para os dois lados. Isso ocorre em muitas regiões de fronteiras internacionais do Brasil. País que faz divisa com todos os países da América do Sul, com exceção do Chile e do Equador.

Fronteiras Permeáveis

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As Fronteiras do Brasil

As Fronteiras do Brasil

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Regionalização do Espaço Mundial

Região e Regionalização do Espaço Geográfico

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Orientações para o Trabalho - Direitos Humanos

Orientações para o Trabalho - Direitos Humanos

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Regionalização do Brasil (IBGE)

Região: são porções do espaço geográfico que possuem características singulares, formadas tanto por seus aspectos naturais (tipo de clima, relevo, vegetação, etc.) quanto pelos econômicos e culturais (tipos de atividades desenvolvidas, condições de vida da população, etc.).

A combinação desses vários aspectos cria as diferenciações entre as diversas porções do espaço, dando origem também a regiões diferentes. De maneira geral, podemos dizer que a região corresponde a uma determinada porção da superfície terrestre, de extensão variada, cujas características a distingue das áreas vizinhas, dando-lhe uma certa identidade natural, econômica e cultural.

Em um país de dimensões continentais como o Brasil, podemos encontrar áreas do território com as mais diversas características geográficas, dando origem, portanto, a regiões também diferentes. Para delimitar essas regiões, em 1940, o IBGE elaborou a primeira proposta oficial de regionalização do país, levando em consideração apenas os aspectos naturais do território.

No entanto, desde aquela época, o Brasil passou por muitas transformações, decorrentes principalmente da urbanização e da industrialização. Todas essas transformações produziram mudanças significativas no espaço geográfico brasileiro, fato que obrigou o IBGE a redefinir a regionalização do território com base em critérios sociais e econômicos. Atualmente, O IBGE propõe uma divisão do país em cinco grandes regiões. Norte, Nordeste, Centro-Oeste, Sudeste e Sul.

Regionalização do Brasil (IBGE)

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Apresentação para ensino fundamental. 7º ano (6ª série) da Escola Ana Rodrigues de Liso - Proposta Curricular do Estado de São Paulo Prof. Paulo Matiuzzi

Exploração Mineral

Apresentação para ensino fundamental. 8º ano (7ª série) da Escola Ana Rodrigues de Liso - Proposta Curricular do Estado de São Paulo Prof. Paulo Matiuzzi

Exploração mineral

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Vídeo sobre a exploração de minérios e do homem pelo homem em Serra Pelada, no Pará (1982).

Provão - 3º Bimestre (7ª série)

Seguem as questões do provão aplicado em 15/09/2011. Aproveitem para revisar, estudem!

1) Observe o gráfico abaixo e assinale a alternativa correta.

a) Os combustíveis fósseis possuem pequena porcentagem na utilização para produção mundial de energia.
b) A porcentagem na participação dos combustíveis fósseis na produção mundial de energia é de 34,4%.
c) O gráfico mostra imensa participação dos combustíveis fósseis na produção mundial de energia, gerando graves problemas ambientais.
d) O gráfico mostra pequena participação de fontes renováveis de energia, pois são fontes que não se regeneram com a utilização e possuem altíssimo grau de poluição atmosférica.
e) Os combustíveis fósseis são os mais utilizados na produção mundial de energia, pois são fontes de energia renováveis e possuem baixo grau de poluição atmosférica.

2) Leia os dois conceitos de desenvolvimento sustentável abaixo.

“A definição mais aceita para desenvolvimento sustentável é o desenvolvimento capaz de suprir as necessidades da geração atual, sem comprometer a capacidade de atender as necessidades das futuras gerações. É o desenvolvimento que não esgota os recursos para o futuro.”

“O conceito de desenvolvimento sustentável leva em consideração as ações desencadeadas pelos diversos países com relação ao seu crescimento econômico e à necessidade de se buscar fontes alternativas de energia.”

Levando em conta estes conceitos, é possível afirmar que:

a) o meio ambiente é fundamental para a vida humana e, portanto, deve ser intocável, não havendo possibilidades de uso de seus recursos por nenhum outro país a não ser para os que detêm tecnologias conservacionistas.
b) é fundamental buscar-se formas de progresso socioeconômico e novas fontes de energias alternativas com menores riscos ambientais, principalmente ao se levar em conta o direito à vida das futuras gerações.
c) os países subdesenvolvidos são os únicos que praticam o desenvolvimento sustentável, pois, como não são industrializados, defendem a intocabilidade de suas florestas e usam apenas energia renovável.
d) não há como se desenvolver sem colocar em risco o ambiente e, portanto, é inevitável que os riscos ambientais sustentem o desenvolvimento econômico dos povos, mesmo com o uso de fontes não-renováveis.
e) Nenhuma das alternativas anteriores está correta.

3) Observe os dados da tabela:

Com base em seus conhecimentos e nos dados da tabela, é correto afirmar que:

a) a reciclagem reduz os impactos ambientais, mas impede o desenvolvimento industrial.
b) os plásticos “PET” têm um percentual de reciclagem menor que pneus e vidros.
c) a reciclagem do alumínio reduz os efeitos ambientais negativos gerados pela produção e pelo consumo deste produto.
d) as embalagens longa vida são pouco recicladas no Brasil, mas seu impacto para o meio ambiente é insignificante.
e) a reciclagem colabora com o meio ambiente, pois aumenta o consumo de energia, água e matéria-prima.

4) “O aquecimento global é estudado há 25 anos, mas pode-se dizer que 2006 foi o ano em que a humanidade tomou consciência de que a crise ambiental é real e seus efeitos imediatos. Até os ecocéticos aceitam agora a idéia assustadora de que o tempo disponível para evitar a catástrofe global está perigosamente curto.”
(Revista VEJA, ed. 30/12/2006)
Sobre esse tema, é correto afirmar que:
1) o aquecimento global está acontecendo principalmente em decorrência de uma mudança da inclinação do eixo da Terra.
2) o uso intensivo dos combustíveis fósseis e a queima de florestas contribuem decisivamente para o aquecimento global referido.
3) o aumento do nível médio do mar é um dos efeitos globais do aquecimento global.
4) a substituição do carvão pela energia solar representa uma diminuição significativa nas emissões de CO2.

Estão corretas:
a) 1 e 4 apenas
b) 1 e 2 apenas
c) 2 e 3 apenas
d) 2, 3 e 4 apenas
e) 1, 2, 3 e 4

5) As fontes de energia alternativas são energias consideradas limpas, pois não agridem o meio ambiente. Além disso, são renováveis, o que nos permite dizer que poderão ser usadas em larga escala em um futuro próximo, evitando assim a degradação da Terra. Assinale a alternativa que tenha apenas energias alternativas.

a) Petróleo e Solar
b) Eólica e Solar
c) Carvão Mineral e Biomassa
d) Petróleo e Biomassa
e) Petróleo e Gás Natural

Gabarito: 1-c / 2-b / 3-c / 4-d / 5-b

Provão - 3º Bimestre (5ª série)

Seguem as questões do provão aplicado em 15/09/2011. Aproveitem para revisar, estudem!

1) Qual é a ponto colateral que fica entre os pontos cardeais Sul e Leste? Observe a rosa dos ventos para assinalar a alternativa correta.

a) Nordeste
b) Noroeste
c) Sudoeste
d) Sudeste
e) Oeste


2) Um avião com dezenas de passageiros caiu e precisa ser resgatado. O piloto mandou para a torre de comando as coordenadas geográficas Latitude 10ºS e Longitude 20ºL. Assinale a alternativa que mostre o ponto exato para o resgate.

Dica
Latitude – Horizontal Longitude – Vertical

a) Ponto A b) Ponto B c) Ponto C D) Ponto D E) Nenhum desses pontos.

3) Complete a lacuna abaixo com a alternativa correta.
Um mapa é uma representação plana da Terra e pode representar os mais diversos tipos de fenômenos existentes em nosso planeta. O mapa _____________________ indica apenas um ou mais países, estados ou municípios, com seus limites bem definidos, suas capitais e suas cidades, por exemplo.

a) físico b) pluviométrico c) climático d) populacional e) político

4) Observe as informações abaixo sobre os fusos horários
→ Os fusos horários foram estabelecidos através de uma reunião composta por representantes de 25 países em Washington, EUA, em 1884. Nessa ocasião foi realizada uma divisão do mundo em 24 fusos horários distintos com 1 hora cada.
→ Para oeste as horas estão atrasadas.
→ Para leste as horas estão adiantadas.
Se na cidade A são 17 horas, qual é o horário em B que fica a 2 fusos horários a oeste de A?

a) 14 horas b) 15 horas c) 17 horas d) 18 horas e) 19 horas

5) Um bom mapa deve ter os seguintes elementos: título, legenda, escala e as coordenadas geográficas. Qual é a função da legenda em um mapa? Assinale a alternativa correta.

a) Esclarecer o significado dos símbolos e sinais no mapa.
b) Mostrar os fenômenos destacados no mapa.
c) Determinar as latitudes e as longitudes no mapa.
d) Esclarecer quais são os países presentes no mapa.
e) Calcular a distância real entre dois pontos localizados no mapa.

Gabarito: 1-d / 2-d / 3-e / 4-b / 5-a

Apostila Educativa - Energia Nuclear

Apostila produzida pela Comissão Nacional de Energia Nuclear

www.cnen.gov.br

Energia

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Sugestão para Leitura: Capitalismo para Principiantes

Ótimo livro para os estudos iniciais sobre o Capitalismo. Achei enterrado no meu armário...
Tudo em pdf na net...

Capitalismo para Principiantes
A História dos Privilégios Econômicos

Capitalismo para Principiantes

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Efeito Reciclagem - Documentário (Reciclagem)

Claudinês Alvarenga é um homem que, enquanto firmemente tradicional em alguns aspectos, é absolutamente moderno na forma de lidar com a vida. É um homem que opera nas fendas do sistema para trazer uma nova consciência desde as margens da sociedade, e ele o faz à sua própria maneira.

Da periferia ao centro, a cidade de São Paulo serve como o pano de fundo de Efeito Reciclagem; um fascinante e envolvente documentário



Uma produção Code 7 Entertainment

Garrafa PET - Além da Reciclagem...

SEGUE ABAIXO FOTOS DE UMA CASA CONSTRUÍDA COM CIMENTO E TIJOLOS GARRAFA PET (Politereftalato de etileno)

Para mais detalhes: blogarrafapet.blogspot.com

Os Fusos Horários

Imaginem que a primeira partida de futebol da Copa do Mundo ocorra neste exato momento em nosso país, ok? Imagine um alemão assistindo esse mesmo jogo. Como o mapa abaixo é possível saber em que horário aproximado ele assiste o jogo...

Os fusos horários, também denominados zonas horárias, foram estabelecidos através de uma reunião composta por representantes de 25 países em Washington, capital estadunidense, em 1884. Nessa ocasião foi realizada uma divisão do mundo em 24 fusos horários distintos.

A metodologia utilizada para essa divisão partiu do princípio de que são gastos, aproximadamente, 24 horas (23 horas, 56 minutos e 4 segundos) para que a Terra realize o movimento de rotação, ou seja, que gire em torno de seu próprio eixo, realizando um movimento de 360°. Portanto, em uma hora a Terra se desloca 15°. Esse dado é obtido através da divisão da circunferência terrestre (360°) pelo tempo gasto para que seja realizado o movimento de rotação (24 h).

O fuso referencial para a determinação das horas é o Greenwich, cujo centro é 0°. Esse meridiano, também denominado inicial, atravessa a Grã-Bretanha, além de cortar o extremo oeste da Europa e da África. A hora determinada pelo fuso de Greenwich recebe o nome de GMT. A partir disso, são estabelecidos os outros limites de fusos horários.

A Terra realiza seu movimento de rotação girando de oeste para leste em torno do seu próprio eixo, por esse motivo os fusos a leste de Greenwich (marco inicial) têm as horas adiantadas (+); já os fusos situados a oeste do meridiano inicial têm as horas atrasadas (-).

Alguns países de grande extensão territorial no sentido leste-oeste apresentam mais de um fuso horário. A Rússia, por exemplo, possui 11 fusos horários distintos, consequência de sua grande área. O Brasil também apresenta mais de um fuso horário, pois o país apresenta extensão territorial 4.319,4 quilômetros no sentido leste-oeste, fato que proporciona a existência de quatro fusos horários distintos, no entanto, graças ao Decreto n° 11.662, publicado no Diário Oficial de 25 de abril de 2008, o país passou a adotar somente três.

A compreensão dos fusos horários é de extrema importância, principalmente para as pessoas que realizam viagens e têm contato com pessoas e relações comerciais com locais de fusos distintos dos seus, proporcionado, portanto, o conhecimento de horários em diferentes partes do globo.

Por Brasil Escola